贺岭峰，家庭心理学教授。女儿考试只考59分，我却没有生气狠狠表扬了她？及趣事回忆

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这个心理疏导，值得推荐！

​​如果应用到临床药学专业，我可以编辑一篇论文。

2023-03-30，辛老师

《贺岭峰，家庭心理学教授。

女儿考试只考59分，我却没有生气狠狠表扬了她？》

大致内容（视频时长：6：27）：

女儿考试考了59 分，一直是由妈妈签字的，这次却要爸爸签字，还手捂住分数。直到爸爸承诺：让我看一下，保证给你保密，才拿开手。

爸爸是个心理学专家，知道怎样去教育孩子。

他分析：考试，一个叫“选拔测验”；一个叫“诊断测验".

“选拔测验”-出题，在一大批人群中，选拔一批人。目的，是选人；考几分不重要，重要是别人考多少分，是你跟别人的差距是多少。

“诊断测验".-是老师教一段知识，看你掌握了多少。

教授对女儿说：

考100分的，说明这学生没有测试出什么，这次考试对他没有意义。而你考59 分，说明你参加考试，诊断出41 分问题；找到41 分问题，改正过来，你就是这次考试的最大获益者。这考试就是为你准备的。

等你长大了，工作了，你的老板，领导，同事，没有任何一个人，在乎你小学4 年级某次考试考了59 分还是考了95 分。

这件事情是非常不重要了。重要的是你把问题找出来，并把它改正过来。

所以，为什么说考100分，不是很重要的事。为这个事大 发雷霆，破坏亲子关系，为这个事情摧毁他的自信，特别不值得。

所以我说的，我们是成人还是孩子。我们一定要告诉他，这个世界，永远有无数个看问题的视角，永远有无数条路往前走，不管哪条路死掉了都无所谓，我们都能走得更好，千万别告诉，世界只有一条路，只有一道题，你做对了就能活下来，你做错了就该死，这就麻烦了。

你看看洛阳14岁孩子，不就是自习课打了个扑克吗，被 老师叫了家长，家长冲过去当众拍拍打两嘴巴，2 分钟，孩子就跳楼，你觉得打个扑克，就了不得，要去死吗！

要是我听到孩子自习课打扑克，我觉昨很好，自我调节能力强。这样的孩子，将来工作就不会过劳死。多强的生存能力啊！这样的孩怎么能打呢？，应该夸他才对。做家长的，必须要换一个眼光看世界，否则 我们的孩子，就活不了了！

（备注-1：后半段，基本上是原文逐句还原。

为什么，要这样认真还原呢？，有2 件小学教育的实例：

1，网友反馈：某孩子，上小学，还没有从幼儿园的学习环境中转过来，还没有适应小学教学环境，或者是达不到老师的心目中理想愿望。认为是家长家教不句严格，应该”打“。孩子回到学校，老师还问学生，在家挨打了 没有？

这就是一部分老师的教学思维，还被评为教学水平较好的老师；

2，本人亲身经历的小学4 年级实例：

大约65 年前，夏天，躺在书桌上午睡，同学甲，用脚瞪窗门板，门板脱出来，要掉下来砸人了。同学乙，先早一步，从书桌上爬起来，用肩膀顶着门板帮忙扶住。同学丙（本人），晚2秒钟起来帮忙。

这时，值日老师卢某某进教室了，同学甲，一看，老师来了，慌忙收回顶门板的脚，假装午睡着，门板把同学乙，压得哇哇叫：“你就这样！你就这样！”

进来的卢老师看见，同学乙和丙没有睡觉。说了句：好，你们俩个，调皮捣蛋，不午睡，操场罚跑10圈。

跑了10圈，又说，圈子跑得太小，再罚跑l0圈。

真正调皮捣蛋的，在教室对着我们俩人跑得满头大汗的狼狈样，不断做着鬼脸，开心极了。

大约在50年后，遇到了当时的小学校长，黄美其老师，说了当年的趣事，毕竟他是当领导出来的，说了一句委婉的客气话：有时候，我们调查研究还不够。

这些老师，同学甲和乙，都不在人世了。但操场罚跑的过程，如同纪录片，非常清晰地，时常在脑海中回放。

（备注-2：请教专业人士，如何下载上传视频）

1，辛老师提问：

请教专业人士：这个视频，怎么操作，才能上网连接，请教你。我转发不到电脑桌面。只能转发微信群

2，专业人士：俞**回复：

辛老师，现在微信视频号做了更严格的反下载系统，现在无法下载他的视频了。只能拿到他的原视频。

（注：上为截图，视频只有先收藏，有需求，再转发微信群2023-03-30，16;10，收录）

（备注-3：辛老师，说2 个读书与工作的1个实例）（另一个实例：网友讨论“一室模型”还是二室模型“）（略）

1，统计学，学校里学过，概念还有，具体要去计算，不行，得重新复习。但刚工作不久，就出了一个“3 天34例临床输液反应“【1】的事情。

几十年前的人们概念：输液反应，就是葡萄糖反应。本人正好负责葡萄糖注射液的生产管理工作。一个老同志一听临床出了输液反应，就说：我看迟早要出问题的！（怕担责任）。

我顶着压力下临床，开展各个科室调查。大致情况，大部分科室都有发生输液反应，而且大输液品种，本院生产，市埸购入，各种品种都有。

这时本人心中有底。根据统计学原理，如果本院生产的葡萄糖注射液有热原反应，应该主要集中本院生产的葡萄糖注射液。其二，如果本院生产的葡萄糖注有问题，也不可能是各个品种，各批号，都有问题。根据生产记录，和本人亲自参加生产的掌控质量情况 ，和前期没有输液反应的现状，本院生产的葡萄糖注射液，不大可能成为主题因素。

这种想法，在下班路上，和分管护理线的副院长，及总护士长，一路走，一路聊天，说出了自已的想法。

副院长说：对啊，你说的有道理。

第二天，副院长带领我们，调查方向，转向护理线。

结果，是某天全城停水，护理线原有的输液结束后的操作方式，被迫更改。即：原有输液结束，输液胶管立即用自来水冲洗。现在无水，就随手丢在水槽，等到次日按常规清洗。

这说明，一夜存放，输液胶管在葡萄糖液体作用下，细菌滋生，热原产生，原有常规操作，清除不了。

为此，全院停用这一批的输液皮管，全院输液反应立即消失。

此文总结，全国大输液研讨会发布论文题录。

四十多年后，2018 年湖南怀化全国基层药学会议，领导要我谈谈一生药学工作的体会，大会发言：作了《我的药学人生路》发言，谈了这个例子，并发上互联网和微信群【1】，网友惊呼：这么多年，原稿还保存着！。

文献：

【1】3天发生34例输液反应原因调查谈起， https://www.dxy.cn/bbs/newweb/pc/post/38884124