医学生应具备的15项核心能力

职前能力

服务导向：表现出帮助他人的愿望和对他人需要和感受的敏感性；表现出减轻他人痛苦的愿望；承认并履行他/她对社会的责任；在当地、全国和全球范围内。

社交技能：表现出对他人需求、目标、感受以及社交和行为线索影响人们互动和行为的方式的意识；根据这些线索适当调整行为；尊重他人。

文化：展示对影响互动和行为的社会文化因素的了解；对多样性的多个方面表示赞赏和尊重；承认并履行告知自己判断的义务；将不同和相互竞争的观点作为学习、公民和工作的资源；认识并适当处理自己和他人的偏见；与来自不同背景的人有效互动。

团队合作：与他人合作实现共同目标；与他人分享信息和知识并提供反馈；将团队目标置于个人目标之上。

沟通：使用口头语言和句子有效地向他人传达信息；有效地倾听；识别潜在的沟通障碍，并根据需要调整方法或澄清信息。

对自己和他人的道德责任：以诚实和道德的方式行事；培养个人和学术诚信；遵守道德原则并遵守规则和程序；抵制同龄人施加的不道德行为的压力，并鼓励他人以诚实和道德的方式行事；发展和展示道德和道德推理。

可靠性和可信性：始终以及时和令人满意的方式履行义务；对个人行为和表现负责。

适应力和适应性：表现出对压力或变化的环境或情况的忍耐力，并能有效地适应它们；即使在困难的情况下也能坚持；从挫折中恢复过来。

改进能力：设定持续改进和学习新概念和技能的目标；参与反思性实践以改进；征求并适当回应反馈。

思维和推理能力

批判性思维：运用逻辑和推理来确定解决问题的替代方案、结论或方法的优缺点。

定量推理：运用定量推理和适当的数学来描述或解释自然界中的现象。

科学探究：运用科学过程的知识来整合和综合信息，解决问题，提出研究问题和假设；用科学的语言表达自如，并用它参与科学话语，解释科学知识是如何被发现和验证的。

书面交流：用书面语言和句子有效地向他人传达信息。

科学能力

生命系统：应用自然科学中的知识和技能来解决与分子和宏观系统有关的问题，包括生物分子、分子、细胞和器官。

人类行为：运用关于自我、他人和社会系统的知识来解决与影响健康和幸福的心理、社会文化和生物因素有关的问题。