科学论文的阅读
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科学论文的阅读
东北师范大学中文系 金振邦 教授
http://www.ahtvu.ah.cn/jxc1/zhykch/2128/image/fud6.htm
同学们：
你们好！
这次网上辅导，主要讲第五章 科学论文的阅读。
具体谈以下三个问题：
一、“科学论文的阅读” 的章节脉络；
二、本章节的重点和难点；
三、思考与练习的解答要领。
一、关于“科学论文的阅读”的章节脉络
第一节，阐述科学论文的概念内涵和文体特征。
科学论文是在各种科学领域内专门探讨学术问题、反映研究成果的论文。它既是进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果的工具。
科学论文具有学术性、创造性、科学性和文献性。
第二节，阐述社会科学论文的阅读方法，具备必要的社会科学知识基础和修养；注意在历史文化背景中进行科学的解读；要注重人文精神的提取。
第三节，阐述自然科学论文的阅读方法，具备必要的自然科学知识的基础和修养要。
要在科学史的背景中进行科学的解读；要注重科学精神的提取。
第四节，阐述科学论著的阅读方法。论述了科学论著的基本特征，
它区别于科学论文的特点是系统性和宏阔性。
其阅读要领是，要善于把握科学论著的框架和体系；悉心寻找科学论著的学术独创性。
二、本章节的重点和难点
1．如何理解科学论文既是科学研究的手段，又是描述科研成果的工具？
科学论文是科学研究的一种手段。因为科学论文的撰写过程，是作者提出课题论点、进行科学梳理、不断条理固化的过程。写作过程中常常会发现科学研究过程中的疏漏、缺陷、乖谬等问题，并通过科学的思维推敲，修正错误，提出新解，使科学研究达到新的阶段。从此含义上讲，科学论文是科学研究的一种手段。
科学研究又是描述科学研究成果的工具。任何科学研究成果，都需要通过书面的科学论文加以概括和总结，进行提升和固化，并通过书刊杂志进行发表，以便得到同行专家的评价和认可。没有公开发表论文的成果，不会得到社会的普遍认可。可见，科学论文又是描述科学研究成果的重要工具。这是不言而喻的。
2．为什么创造性是决定论文价值的一个根本标准？
这里所指的论文，主要是指表述科学领域内科学研究过程及其结论的科学论文。独特的创造性，是科学论文的生命力及其科学价值的所在。没有作者新的发现、新的观点、新创造的理论体系，科学论文就失去了写作的意义和必要。
科学论文可以表述自然科学方面研究的过程和结论，可以论述社会科学领域内突破前人的独到见解，也可以表述某一领域内已有研究进行系统综述，展示这种研究的历史走向和发展趋势。指点新的研究方向。不论那一种科学论文，其创造性是评价论文价值的一个根本标准。
因此，写作科学论文之前，一定要首先论证一下你所选择的自然科学课题或社会科学论题，是否具有研究的价值，即是否是前人研究所没有解决的问题，是否属于新开拓的领域，前人还没有明确的结论？那么，如何来确定课题或论题的学术价值呢？根据我国现有的条件，主要有两种信息检索的方法可以来进行鉴定：
一种是传统意义上的研究信息检索。我们可以在图书馆的图书目录中，运用主题词检索的方法，看看是否具有这类研究的相关信息。还可以通过专业杂志每年最末一期的总目录进行检索。有的还可以通过专门的专业研究动态或目录进行检索。如中国人民大学的专业资料剪报，如《鲁迅研究论文目录》等。从中我们大致可以了解到特定研究方向的相关信息。但是这种传统的检索方法费时费力，效率不高，对已有研究信息的覆盖面十分有限，可信度不大。
另一种是利用现代电脑网络进行定向专题检索。电脑网络检索比传统的图书馆检索覆盖面广、定向性强、成功率高。它可以利用以下几种方式进行全方位的信息检索：
①专门搜索引擎。如中文雅虎、搜狐等。我们可以输入主题词来检索这方面有关研究的网页，了解其研究的具体内容、进展情况和发展趋势。它有时可以提供类型众多的国内外网站或网页。
②利用“中国期刊网”检索。这是一个收集了几千种杂志的国内规模宏大的检索中心。每天更新大约4000—5000篇文章文章。它可以提供相关专业研究已刊登论文的具体信息。只要输入一个主题词，或限制于标题，或限制于全文，或限制于作者，它就会呈现几十篇、几百篇乃至几千篇相关论文。你可以进行全文下载。不过这种文本属于“caj”格式，必须下载、安装它的caj浏览器才能顺利阅读。你若想引用其若干片段，还可以拷贝进入你的文档。不过它的缺点是个人家里只能检索论文摘要，全文检索必须专线接入。
③利用《光明日报》“阿波罗”信息检索系统。其方法简便得多。只要进入光明日报的网页，就有“阿波罗”信息检索的按钮。不过，它可供检索的论文范围仅限于光明日报等有限的几个报刊杂志，检索范围、十分有限，广泛度还不如“中国期刊网”。
经过以上特定主题论文的信息检索，我们就可以初步判断某个课题或论题的创造性价值了。
3．关于科学论文阅读的知识储备和心理修养
科学论文的阅读，是对一个读者的相关知识储备和理论修养的全面检验和考核。对科学论文中的任何一个专业信息点的理解和接受，在一定意义上完全取决于读者已有的专业知识背景，它的深度和广度。有时由于读者专业知识背景的缺陷，对科学论文中特定内容的理解就会存在障碍。为此，读者还需专门阅读、学习有关书籍，进行必要的充电和自我提高，然后才能顺利接受论文的全部信息。这种情况，在不同文化层次的读者中是经常发生的，不过程度和方式有别。可见，阅读科学论文，也是一个增加知识储备、提供理论修养的过程。
比如北师大何克抗先生《建构主义学习环境下的教学设计》中的一段文字：
自主学习设计是整个以学为中心教学设计的核心内容。在以学为中心的建构主义学习环境中常用的教学方法有“支架式教学法”、“抛锚式教学法”和“随机进入教学法”等。根据所选择的不同教学方法，对学生的自主学习应作不同的设计：
①如果是支架式教学，则围绕事先确定的学习主题建立一个相关的概念框架。框架的建立应遵循维果斯基的“最邻近发展区”理论，且要因人而异(每个学生的最邻近发展区并不相同)，以便通过概念框架把学生的智力发展从一个水平引导到另一个更高的水平，就像沿着脚手架那样一步步向上攀升。
②如果是抛锚式教学，则根据事先确定的学习主题在相关的实际情境中去选定某个典型的真实事件或真实问题(“抛锚”)。然后围绕该问题展开进一步的学习：对给定问题进行假设，通过查询各种信息资料和逻辑推理对假设进行论证，根据论证的结果制定解决问题的行动计划，实施该计划并根据实施过程中的反馈，补充和完善原有认识。
③如果是随机进入教学，则要创设能从不同侧面、不同角度表现学习主题的多种情境，以便供学生在自主探索过程中随意进入其中任一种情境去学习。
不管是用何种教学方法在“自主学习设计”中均应认真考虑以下三方面的问题：
――要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现出学生的首创精神；
――要让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识(将知识“外化”)；
――要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案(实现自我反馈)。
以上三点，即发挥首创精神、将知识外化和实现自我反馈可以说是体现学生自主学习的三个要素。
要正确理解这段文字，其中一些术语，就会涉及到读者的知识和理论储备了。
4．关于社会科学论文中的人文精神折射
教材上已经说得十分清楚了，“凡是代表时代发展方向，有助于文化的交流和融合，有助于提升人们的心灵境界，有助于民族之间的和睦相处，有助于保护和改善人类的生存境况的，这些都是我们应该汲取的宝贵精神财富。”我们在阅读社会科学论文的时候，应该有意识地去汲取优秀的人文精神。
比如网络上《杨振宁谈中美教育的差异》一文：
“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，究竟怎样才可鼓励创新呢？在这个问题上，我个人有深深的感受。
我觉得中国和美国的教育哲学是相当不一样的，他们在怎样鼓励“创新”这件事情上的差异，是值得我们深思的。我认为这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。
我觉得，美国的教育哲学对排在前面的30%-40%的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。
可是，亚洲的教育哲学对排在后面的30%-40%的学生较有益处。为什么呢？因为这些学生通过按部就班地训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的人竞争，因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。
究竟哪一种教育哲学比较好呢？如果你在讨论的是一个美国学生，那就要鼓励他多学一些有规则的训练；如果讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他永远太胆怯。
这里充满着一种对教育哲学的深刻理解和中西方文化的比较。
5．关于自然科学论文中的科学精神观照
科学精神同人文精神既有联系又有区别。它们都是人类的精神财富，都属于文化精神的范畴。但人文精神更多地关注于人文因素，对人的终极关怀。而科学技术则更多地侧重于对自然客观规律的探索和揭示。
这里我们还是举一篇蒂莫西·费里斯《宇宙将会如何终结?》的文章来说吧。下面是文章的若干摘要：
好消息是我们暂时还不会被宇宙“驱逐出境”。宇宙很可能至少可以将目前这种适于生命存在的状态再维持1000亿年。这相当于地球历史的20倍，或者相当于智人(现代人的学名)历史的500万倍。
坏消息是没有什么东西是可以永远存在的。宇宙也许不会消失，但是随着时间的推移，它可能会让人觉得越来越“不舒服”，并且最终变得不再适于生命存在。计算这种情况何时会出现以及将会怎样出现，这项研究有一种冷酷的魅力。根据经典的“创世大爆炸”理论，宇宙的最终命运将取决于两种相反力量之间的“拔河比赛”。一种力量是宇宙的膨胀，另一种力量是这些星系和宇宙中所有其它物质发出的相互万有引力。如果万有引力足以使扩张最终停止，那么宇宙就注定会发生坍缩、最终变成一个大火球——同创世大爆炸相当，但过程正好相反的“大崩坠”。如果万有引力不足以阻止宇宙的持续膨胀，那么它最终将变成一个令人感到“不快”的黑暗和寒冷的世界。任何一种结局看起来好像都在预示生命的消亡。
但是，我们在用科学方法研究宇宙哲学的过程中总结出来的重要经验是：宇宙的发展变化常常并不符合我们长期以来已经确立的思维方式——要理解宇宙，我们需要新的思维方式。爱因斯坦的弯曲空间、海森伯格的不确定原理等使我们的思维方式发生了重大改变。所以我们有理由假设在即将到来的新世纪里，人们将敞开大门接受一些更加奇异的概念。或许有可能从尚未开启的大门下面瞥见门后发出的几道光线，而在这几道光线的帮助下我们也许就可以对宇宙的未来作出更加准确的预测了。
但是，最能引起人们兴趣的未知数也许是智慧生命本身在宇宙中扮演着什么样的角色。如果不将生命和智慧的作用考虑在内，对遥远的未来进行详细的预测是不可能的。地球相当大的一部分确实已经被一种智能物种改变了。试想一下宇宙在未来l万亿年时间里可以动用多少天然智能和人工智能资源吧。
那种高度发展的智慧和认为人类注定会灭亡的观点究竟谁会取得胜利呢?让我们拭目以待。正如爱因斯坦在写给一个对世界的命运感到担忧的孩子的信中所说：“至于谈到世界末日的问题，我的意见是：等着瞧吧!”
以上这段文字闪烁着一种科学的精神。什么是宇宙的发展趋势和命运，这是不以人的意志为转移的客观规律。作者的观点充满着一种科学的逻辑，体现出一种新的思维模式。科学精神应该向人们灌输一种理性的、怀疑的、实验的思维习惯。它应该帮助人们学会一种方法──可以用在遇到任何问题上的方法──而不是简单地堆砌大量的事实。科学精神往往还是意味着一种观察世界的方式，而不仅仅是一种知识的和思想的体系。
6．科学论著的理论体系对读者思想观念的更新与重构
科学论著中的术语系统和理论体系，等于读者思想观念的更新与重构具有十分重要的意义。尤其是21世纪的信息时代，科学论著所使用的术语和理论体系，常常是时代转型在学术领域中的重要标志和体现。
科学论著中的新术语系统，决不是几个新名词术语的阐释和理解的问题。新术语的背后常常代表着一种新的理论体系，一套新的思想和新的观点。比如美国的尼葛洛庞帝的《数字化生存》一书中，有好几个关键性术语名词，如比特、数字化、带宽、多媒体、网络、电子超文本、交互性、时空压缩为零、虚拟技术、中心消解的边缘化等等。这些术语背后，实际上展示出一个崭新的网络文化新的理论模式和世界观体系。这种新的文化正在改变着我们的生存方式、思维模式、审美趣味、思想观念等，甚至使整个世界发生翻天覆地的变化。
科学论著中的理论体系，常常给人们提供看待世界的新方法、新角度和新观点。比如德国姚斯的《走向接受美学》一书的关于以读者为中心的作品解读方法，向人们展示出一个文本意义开掘的崭新天地。这本书中的一些术语如未定性、图式结构、具体化、作品价值的两极、期待视野、先在结构、召唤结构等等，就是一种新的解读理论体系的再现。它强化了读者对作品价值创造的重要性，动摇了传统的以作者为中心的文本解读理论，动摇了以往的文学史的可信度和历史地位。读者对作品留出的艺术空间的充填，体现了作品意义建构的开发性。这在文本解读史上是一个划时代的突破。
又如美国尼葛洛庞帝《数字化生存》中的精辟论述：
“计算不再只和计算机有关，它决定我们的生存。”比特，作为“信息DNA”，正迅速取代原子而成为人类社会的基本要素。
比特与原子遵循着完全不同的法则。比特没有重量，易于复制，可以以极快的速度传播。在它传播时，时空障碍完全消失。原子只能由有限的人使用，使用的人越多，其价值越低：比特可以由无限的人使用，使用的人越多，其价值越高。
可以说网络文化的所有特征都是由比特的基本性质决定的。
三、思考与练习的解答要领
1． 怎么理解科学论文“既是科学研究的手段，又是描述科研成果的工具”？
要联系实际，具体阐述科学论文在科学研究中的实际意义，所起的作用。这是问题的重点所在。后者应该阐明科学论文是通过什么方式来描述科研成果的。
2． 为什么创造性是决定科学论文或著作价值的一个根本标准？
应该从科学论文的本质功能和特征上去论述。从这个观点出发，可以评价一下你所见到的科学论文。
3． 以解读一篇科学论文为例，说说读者应该具备的知识基础和修养。
应该具体说明，在一篇科学论文中，哪些节点蕴涵着丰富的学科知识，它需要读者哪些方面的理论修养，才能顺利地进行解读。
4． 举例阐释，为什么要关注人文精神，怎样领会文本蕴涵的人文精神？
要体会人文精神与科学论文尤其是社会科学论文的关系。应该理解人文精神是人们所有活动的终极精神，终极关怀，是科学论文的灵魂所在。
5．以你喜欢的科学论著为例，我们应该如何把握其理论框架和学术体系，寻找其学术闪光点？
所谓学术闪光点，应该注意其在当下社会时代的意义，对社会进步、人类发展所具有的进步作用。
好，这次关于辅导就到这里。
谢谢各位收看！
再见！
东北师范大学中文系 金振邦 教授
http://www.ahtvu.ah.cn/jxc1/zhykch/2128/image/fud6.htm
同学们：
你们好！
这次网上辅导，主要讲第五章 科学论文的阅读。
具体谈以下三个问题：
一、“科学论文的阅读” 的章节脉络；
二、本章节的重点和难点；
三、思考与练习的解答要领。
一、关于“科学论文的阅读”的章节脉络
第一节，阐述科学论文的概念内涵和文体特征。
科学论文是在各种科学领域内专门探讨学术问题、反映研究成果的论文。它既是进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果的工具。
科学论文具有学术性、创造性、科学性和文献性。
第二节，阐述社会科学论文的阅读方法，具备必要的社会科学知识基础和修养；注意在历史文化背景中进行科学的解读；要注重人文精神的提取。
第三节，阐述自然科学论文的阅读方法，具备必要的自然科学知识的基础和修养要。
要在科学史的背景中进行科学的解读；要注重科学精神的提取。
第四节，阐述科学论著的阅读方法。论述了科学论著的基本特征，
它区别于科学论文的特点是系统性和宏阔性。
其阅读要领是，要善于把握科学论著的框架和体系；悉心寻找科学论著的学术独创性。
二、本章节的重点和难点
1．如何理解科学论文既是科学研究的手段，又是描述科研成果的工具？
科学论文是科学研究的一种手段。因为科学论文的撰写过程，是作者提出课题论点、进行科学梳理、不断条理固化的过程。写作过程中常常会发现科学研究过程中的疏漏、缺陷、乖谬等问题，并通过科学的思维推敲，修正错误，提出新解，使科学研究达到新的阶段。从此含义上讲，科学论文是科学研究的一种手段。
科学研究又是描述科学研究成果的工具。任何科学研究成果，都需要通过书面的科学论文加以概括和总结，进行提升和固化，并通过书刊杂志进行发表，以便得到同行专家的评价和认可。没有公开发表论文的成果，不会得到社会的普遍认可。可见，科学论文又是描述科学研究成果的重要工具。这是不言而喻的。
2．为什么创造性是决定论文价值的一个根本标准？
这里所指的论文，主要是指表述科学领域内科学研究过程及其结论的科学论文。独特的创造性，是科学论文的生命力及其科学价值的所在。没有作者新的发现、新的观点、新创造的理论体系，科学论文就失去了写作的意义和必要。
科学论文可以表述自然科学方面研究的过程和结论，可以论述社会科学领域内突破前人的独到见解，也可以表述某一领域内已有研究进行系统综述，展示这种研究的历史走向和发展趋势。指点新的研究方向。不论那一种科学论文，其创造性是评价论文价值的一个根本标准。
因此，写作科学论文之前，一定要首先论证一下你所选择的自然科学课题或社会科学论题，是否具有研究的价值，即是否是前人研究所没有解决的问题，是否属于新开拓的领域，前人还没有明确的结论？那么，如何来确定课题或论题的学术价值呢？根据我国现有的条件，主要有两种信息检索的方法可以来进行鉴定：
一种是传统意义上的研究信息检索。我们可以在图书馆的图书目录中，运用主题词检索的方法，看看是否具有这类研究的相关信息。还可以通过专业杂志每年最末一期的总目录进行检索。有的还可以通过专门的专业研究动态或目录进行检索。如中国人民大学的专业资料剪报，如《鲁迅研究论文目录》等。从中我们大致可以了解到特定研究方向的相关信息。但是这种传统的检索方法费时费力，效率不高，对已有研究信息的覆盖面十分有限，可信度不大。
另一种是利用现代电脑网络进行定向专题检索。电脑网络检索比传统的图书馆检索覆盖面广、定向性强、成功率高。它可以利用以下几种方式进行全方位的信息检索：
①专门搜索引擎。如中文雅虎、搜狐等。我们可以输入主题词来检索这方面有关研究的网页，了解其研究的具体内容、进展情况和发展趋势。它有时可以提供类型众多的国内外网站或网页。
②利用“中国期刊网”检索。这是一个收集了几千种杂志的国内规模宏大的检索中心。每天更新大约4000—5000篇文章文章。它可以提供相关专业研究已刊登论文的具体信息。只要输入一个主题词，或限制于标题，或限制于全文，或限制于作者，它就会呈现几十篇、几百篇乃至几千篇相关论文。你可以进行全文下载。不过这种文本属于“caj”格式，必须下载、安装它的caj浏览器才能顺利阅读。你若想引用其若干片段，还可以拷贝进入你的文档。不过它的缺点是个人家里只能检索论文摘要，全文检索必须专线接入。
③利用《光明日报》“阿波罗”信息检索系统。其方法简便得多。只要进入光明日报的网页，就有“阿波罗”信息检索的按钮。不过，它可供检索的论文范围仅限于光明日报等有限的几个报刊杂志，检索范围、十分有限，广泛度还不如“中国期刊网”。
经过以上特定主题论文的信息检索，我们就可以初步判断某个课题或论题的创造性价值了。
3．关于科学论文阅读的知识储备和心理修养
科学论文的阅读，是对一个读者的相关知识储备和理论修养的全面检验和考核。对科学论文中的任何一个专业信息点的理解和接受，在一定意义上完全取决于读者已有的专业知识背景，它的深度和广度。有时由于读者专业知识背景的缺陷，对科学论文中特定内容的理解就会存在障碍。为此，读者还需专门阅读、学习有关书籍，进行必要的充电和自我提高，然后才能顺利接受论文的全部信息。这种情况，在不同文化层次的读者中是经常发生的，不过程度和方式有别。可见，阅读科学论文，也是一个增加知识储备、提供理论修养的过程。
比如北师大何克抗先生《建构主义学习环境下的教学设计》中的一段文字：
自主学习设计是整个以学为中心教学设计的核心内容。在以学为中心的建构主义学习环境中常用的教学方法有“支架式教学法”、“抛锚式教学法”和“随机进入教学法”等。根据所选择的不同教学方法，对学生的自主学习应作不同的设计：
①如果是支架式教学，则围绕事先确定的学习主题建立一个相关的概念框架。框架的建立应遵循维果斯基的“最邻近发展区”理论，且要因人而异(每个学生的最邻近发展区并不相同)，以便通过概念框架把学生的智力发展从一个水平引导到另一个更高的水平，就像沿着脚手架那样一步步向上攀升。
②如果是抛锚式教学，则根据事先确定的学习主题在相关的实际情境中去选定某个典型的真实事件或真实问题(“抛锚”)。然后围绕该问题展开进一步的学习：对给定问题进行假设，通过查询各种信息资料和逻辑推理对假设进行论证，根据论证的结果制定解决问题的行动计划，实施该计划并根据实施过程中的反馈，补充和完善原有认识。
③如果是随机进入教学，则要创设能从不同侧面、不同角度表现学习主题的多种情境，以便供学生在自主探索过程中随意进入其中任一种情境去学习。
不管是用何种教学方法在“自主学习设计”中均应认真考虑以下三方面的问题：
――要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现出学生的首创精神；
――要让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识(将知识“外化”)；
――要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案(实现自我反馈)。
以上三点，即发挥首创精神、将知识外化和实现自我反馈可以说是体现学生自主学习的三个要素。
要正确理解这段文字，其中一些术语，就会涉及到读者的知识和理论储备了。
4．关于社会科学论文中的人文精神折射
教材上已经说得十分清楚了，“凡是代表时代发展方向，有助于文化的交流和融合，有助于提升人们的心灵境界，有助于民族之间的和睦相处，有助于保护和改善人类的生存境况的，这些都是我们应该汲取的宝贵精神财富。”我们在阅读社会科学论文的时候，应该有意识地去汲取优秀的人文精神。
比如网络上《杨振宁谈中美教育的差异》一文：
“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，究竟怎样才可鼓励创新呢？在这个问题上，我个人有深深的感受。
我觉得中国和美国的教育哲学是相当不一样的，他们在怎样鼓励“创新”这件事情上的差异，是值得我们深思的。我认为这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。
我觉得，美国的教育哲学对排在前面的30%-40%的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。
可是，亚洲的教育哲学对排在后面的30%-40%的学生较有益处。为什么呢？因为这些学生通过按部就班地训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的人竞争，因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。
究竟哪一种教育哲学比较好呢？如果你在讨论的是一个美国学生，那就要鼓励他多学一些有规则的训练；如果讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他永远太胆怯。
这里充满着一种对教育哲学的深刻理解和中西方文化的比较。
5．关于自然科学论文中的科学精神观照
科学精神同人文精神既有联系又有区别。它们都是人类的精神财富，都属于文化精神的范畴。但人文精神更多地关注于人文因素，对人的终极关怀。而科学技术则更多地侧重于对自然客观规律的探索和揭示。
这里我们还是举一篇蒂莫西·费里斯《宇宙将会如何终结?》的文章来说吧。下面是文章的若干摘要：
好消息是我们暂时还不会被宇宙“驱逐出境”。宇宙很可能至少可以将目前这种适于生命存在的状态再维持1000亿年。这相当于地球历史的20倍，或者相当于智人(现代人的学名)历史的500万倍。
坏消息是没有什么东西是可以永远存在的。宇宙也许不会消失，但是随着时间的推移，它可能会让人觉得越来越“不舒服”，并且最终变得不再适于生命存在。计算这种情况何时会出现以及将会怎样出现，这项研究有一种冷酷的魅力。根据经典的“创世大爆炸”理论，宇宙的最终命运将取决于两种相反力量之间的“拔河比赛”。一种力量是宇宙的膨胀，另一种力量是这些星系和宇宙中所有其它物质发出的相互万有引力。如果万有引力足以使扩张最终停止，那么宇宙就注定会发生坍缩、最终变成一个大火球——同创世大爆炸相当，但过程正好相反的“大崩坠”。如果万有引力不足以阻止宇宙的持续膨胀，那么它最终将变成一个令人感到“不快”的黑暗和寒冷的世界。任何一种结局看起来好像都在预示生命的消亡。
但是，我们在用科学方法研究宇宙哲学的过程中总结出来的重要经验是：宇宙的发展变化常常并不符合我们长期以来已经确立的思维方式——要理解宇宙，我们需要新的思维方式。爱因斯坦的弯曲空间、海森伯格的不确定原理等使我们的思维方式发生了重大改变。所以我们有理由假设在即将到来的新世纪里，人们将敞开大门接受一些更加奇异的概念。或许有可能从尚未开启的大门下面瞥见门后发出的几道光线，而在这几道光线的帮助下我们也许就可以对宇宙的未来作出更加准确的预测了。
但是，最能引起人们兴趣的未知数也许是智慧生命本身在宇宙中扮演着什么样的角色。如果不将生命和智慧的作用考虑在内，对遥远的未来进行详细的预测是不可能的。地球相当大的一部分确实已经被一种智能物种改变了。试想一下宇宙在未来l万亿年时间里可以动用多少天然智能和人工智能资源吧。
那种高度发展的智慧和认为人类注定会灭亡的观点究竟谁会取得胜利呢?让我们拭目以待。正如爱因斯坦在写给一个对世界的命运感到担忧的孩子的信中所说：“至于谈到世界末日的问题，我的意见是：等着瞧吧!”
以上这段文字闪烁着一种科学的精神。什么是宇宙的发展趋势和命运，这是不以人的意志为转移的客观规律。作者的观点充满着一种科学的逻辑，体现出一种新的思维模式。科学精神应该向人们灌输一种理性的、怀疑的、实验的思维习惯。它应该帮助人们学会一种方法──可以用在遇到任何问题上的方法──而不是简单地堆砌大量的事实。科学精神往往还是意味着一种观察世界的方式，而不仅仅是一种知识的和思想的体系。
6．科学论著的理论体系对读者思想观念的更新与重构
科学论著中的术语系统和理论体系，等于读者思想观念的更新与重构具有十分重要的意义。尤其是21世纪的信息时代，科学论著所使用的术语和理论体系，常常是时代转型在学术领域中的重要标志和体现。
科学论著中的新术语系统，决不是几个新名词术语的阐释和理解的问题。新术语的背后常常代表着一种新的理论体系，一套新的思想和新的观点。比如美国的尼葛洛庞帝的《数字化生存》一书中，有好几个关键性术语名词，如比特、数字化、带宽、多媒体、网络、电子超文本、交互性、时空压缩为零、虚拟技术、中心消解的边缘化等等。这些术语背后，实际上展示出一个崭新的网络文化新的理论模式和世界观体系。这种新的文化正在改变着我们的生存方式、思维模式、审美趣味、思想观念等，甚至使整个世界发生翻天覆地的变化。
科学论著中的理论体系，常常给人们提供看待世界的新方法、新角度和新观点。比如德国姚斯的《走向接受美学》一书的关于以读者为中心的作品解读方法，向人们展示出一个文本意义开掘的崭新天地。这本书中的一些术语如未定性、图式结构、具体化、作品价值的两极、期待视野、先在结构、召唤结构等等，就是一种新的解读理论体系的再现。它强化了读者对作品价值创造的重要性，动摇了传统的以作者为中心的文本解读理论，动摇了以往的文学史的可信度和历史地位。读者对作品留出的艺术空间的充填，体现了作品意义建构的开发性。这在文本解读史上是一个划时代的突破。
又如美国尼葛洛庞帝《数字化生存》中的精辟论述：
“计算不再只和计算机有关，它决定我们的生存。”比特，作为“信息DNA”，正迅速取代原子而成为人类社会的基本要素。
比特与原子遵循着完全不同的法则。比特没有重量，易于复制，可以以极快的速度传播。在它传播时，时空障碍完全消失。原子只能由有限的人使用，使用的人越多，其价值越低：比特可以由无限的人使用，使用的人越多，其价值越高。
可以说网络文化的所有特征都是由比特的基本性质决定的。
三、思考与练习的解答要领
1． 怎么理解科学论文“既是科学研究的手段，又是描述科研成果的工具”？
要联系实际，具体阐述科学论文在科学研究中的实际意义，所起的作用。这是问题的重点所在。后者应该阐明科学论文是通过什么方式来描述科研成果的。
2． 为什么创造性是决定科学论文或著作价值的一个根本标准？
应该从科学论文的本质功能和特征上去论述。从这个观点出发，可以评价一下你所见到的科学论文。
3． 以解读一篇科学论文为例，说说读者应该具备的知识基础和修养。
应该具体说明，在一篇科学论文中，哪些节点蕴涵着丰富的学科知识，它需要读者哪些方面的理论修养，才能顺利地进行解读。
4． 举例阐释，为什么要关注人文精神，怎样领会文本蕴涵的人文精神？
要体会人文精神与科学论文尤其是社会科学论文的关系。应该理解人文精神是人们所有活动的终极精神，终极关怀，是科学论文的灵魂所在。
5．以你喜欢的科学论著为例，我们应该如何把握其理论框架和学术体系，寻找其学术闪光点？
所谓学术闪光点，应该注意其在当下社会时代的意义，对社会进步、人类发展所具有的进步作用。
好，这次关于辅导就到这里。
谢谢各位收看！
再见！
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