既然不能自救，那就替他人呐喊

近日主任收治了一位陈旧性末节指骨骨折的病人到我名下，这位患者是重点中学的语文老师，一个月前打篮球撞伤左手环指，当时没有重视，误以为跟以前一样，打球扭伤手指很正常，等一段时间肿痛消散就好了，哪晓得一个月过去了，疼痛不仅没减轻，手指伸不直了。一拍片，确诊骨折。我呢，对教师这个行业是非常尊重的，即使我会私下跟朋友聊天批判当今教育，但我始终相信这不是教师的问题。入院第一天完善检查，第二天安排手术，术后规范诊疗，I类切口，手术顺利，时间短，出血少，无需使用抗生素，简单消肿止痛对症治疗。这类损伤对于我们手外科医生来说并非难事，但是想做好，做完美还是需要一点技巧和心思的。

写这个案例，是因为整个住院期间，这名人民教师，都未请假。包括手术当天都是在学校早早安排好工作之后急匆匆赶到医院的，术后每天还要去学校报道，安排工作。我想这个现象可能并非孤例，而是千万教师群体的生存镜像——在升学率与绩效考评的重压下，病假条成了羞于示人的白旗。教育系统正上演着令人心痛的悖论：最该被呵护的灵魂工程师，却被迫将伤痛熬成职业勋章。当教师都在面临生存的压力，那我们其他所有的行业努力奋斗，创造财富，为这个社会添砖加瓦的意义又在哪里呢？教师们没有声音，因为有些话让他们来说会降低这个职业的高尚，但他们不说，这个委屈，我们整个社会不能装作看不见啊。 当我们赞叹带病授课的坚韧时，更应追问：是怎样的生存压力让教师不得不以痛为笔？当"轻伤不下火线"被异化为行业潜规则，那些强忍病痛写下的板书，真的就是教育之光？

柳叶刀是冰冷的，纵使我的手再如何温暖也改变不了这一点，我能做的是尽可能拼接好骨块这点“小事”，而更重要的大事是：烛光何以长明？让更多的优秀教师尽可能的保留在这个行业里，或许该从给予教育者体面休养的权利开始。