实习，不知道带教是怎么看待实习生

实习将尽，最后找之前轮过的所有科室的主任签字。从回开始实习地方，一路走来，慢慢都是回忆。

然而，与以前的带教交流的时候，对于我曾经来过的事实，带教老师多有大大懵逼。审查核对科室实习生名录，让我感觉某处有些刺痛。

我曾跟随的某科室，没有固定指定带教，我每天都跟随当日值班老师，作为我的临时带教。当时，科室老师吗多呼我“师弟”或“弟弟”，有别于“小x”或“那个同学”的疏离。受宠若惊，于是请教学习或者帮忙协助格外用心格外卖力。

然而，当再回科室，老师们都表示没见过我，并对之前的实习报告及签字表示质疑。一时间所有想说的话都不必说出口，也不必再助其回忆，我们似乎基础的信任都没有了。

我记得很多个早晨，各位带教通过病历讲解的疾病诊疗经验；我记得很多个上午，和带教跑急会诊处理的病人；我也记得很多个下午，和带教一起边写病历边吐槽生活。但这些看来都不重要。认真记的笔记是深刻的图像清晰，只有知识笔记有必要常常复习，实习日记的点滴除了交作业的，多余的就只需要扫进垃圾桶里?

此刻，我心有不甘，但也释怀。实践验证了许多谈及实习生规培生与带教关系经验贴的正确性。带教们都教会了我很多临床操作，应对技巧，感激之情支撑我消化了很多对来自病人和护士老师的负面情绪。

应当是我的问题，结束的师生关系后，我未能及时做好反移情。这算是带教们最后上的一课，指出了我在医患关系的理解和处理上还存在缺陷，后续需加强对情绪管理、人际关系处理的学习。虽难有机会当面，还是默默祝愿各位老师们，工作顺利，身体健康。

想通后本欲删除，不必再发，但又觉事件影响对个人意义较深，实习结束，自己总要给自己再留点什么。希望有益于同学，及时调整实习心理预期；个人之见，不免有偏颇，若有前辈、同学，批评指正，那更是不胜感激。