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【讨论】高校办分校的讨论 [精华]

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楼主 尘
尘
神经外科

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这个帖子发布于17年零35天前，其中的信息可能已发生改变或有所发展。
近几年来，许多大学在生存压力和经济的诱惑下，纷纷在远离主校区数百公里的地方办分校，这在珠三角区尤为热潮。一个牌子，两套机构人马，两种收费。大家谈谈自己的看法。
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2003-11-05 05:18 浏览 : 1421 回复 : 3
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1024 编辑于 2004-08-18 22:50
  • • 「规培真心话」第9期：你们医院的规培待遇怎么样？
mimi8888
mimi8888
丁香园准中级站友

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受土地的制约和两地办学的困难，许多大学逐步从“城市”转向“农村”，走“1+2”模式，即：一所学校两个校区。大学一分为二，两个校区共同发展，两个校区之间是平等的关系。两个校区是平等的关系吗？我认为不是。首先两个校区的投资主体不同，一个是国家，一个是学校，投资主体不同就决定了需要有不同的机制；投资主体不同使得办学的成本不同，这就决定了分校离开了学校就不可能发展。如果在利用原有的人力资源，在不显著增加成本的情况下建设分校区，以追求规模效益，如果按两个校区发展，相应增加人员和设备，这种规模效益必将丧失。

我认为高校办分校最大的好处就是打破大学围墙，高校校园由相对集中变遍地开花。目前，上海处了松江大学园区，杨浦大学城也正在加紧建设当中。大学园区模式虽然有其建设和存在的必要性、合理性，但功能有限，辐射和渗透力有限。一不小心就会步入“大学圈地”运动的误区。牛津大学有30多个学院，分散在牛津各处，而不是简单集中在几个园区。如此大学的辐射作用就得以充分发挥，结果不仅牛津大学的人有文化、有知识、有修养，而且整个牛津城的人也有很高文化品味——大学的辐射作用在此得到充分发挥。

大学的辐射面大小与大学的大小和地理位置有一定关系。“遍地开花”如牛津大学模式，效果显而易见，如相对集中效果就势必要打折扣——大学内外的人素质有别，层次有别。大学的辐射作用被局限在围墙之内，对整体影响微弱。

除此之外，分布式格局还是终身教育的需要。终身教育需要分布式大学园区，使市民摆脱地理限制，有充分机会走进大学继续学习。
2003-11-05 21:49
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tung0866
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个人认为：“一个牌子，两套机构人马，两种收费”这还是小事，关键是分校的办学理念是否与总校相同，是否发扬总校的校园文化建设，否则就是同样的收费，培养出来的学生还是走样的。
2003-11-29 23:56
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dugsh
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随着社会经济、科技、文化的高速发展，竞争的加剧，大众对接受教育的理念也发生了变化，比如终生教育理念的形成等等，社会对高等教育的需求更加旺盛了。
在国家不增加投入的情况下，依托著名高校办分校的改革举措，可以有效地调动地方政府和企业办学的积极性，可以较好地发挥著名高校的品牌和智力优势，吸引社会资金投入教育。另外，还可以在办学体制、管理模式、运行机制等方面进行创新，如由投资方负责校园建设，这些著名高校组织教学和管理；还可实行分校与政府合作办学，由高校方负责教学和管理，政府在政策上给予支持等等。
著名大学办分校，与新起炉灶新办学校相比，有效的利用了现有的教育资源，风险更小，易于操作，教学质量能得到保证。这样可以较快地扩大招生规模，培养社会所急需的人才，缓和了供求矛盾。从而可以创造出以培养应用型人才、并以大众化高等教育为目标的办学特色。只要能把好教学质量关，有效防止误人子弟的情况发生，必将产生了很大的社会效益。
2003-11-30 13:18
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