撰写论文|第10课：摘要

在学完本课后，你将能：

领会什么是“摘要”。

比较和对比描述性摘要、信息性摘要和图文摘要。

掌握摘要和题目应在何时撰写。

摘要

摘要是论文的简短总结。务请精心撰写摘要，使之能充分代表你的论文，因为摘要往往是论文中唯一被读者阅读的一部分。摘要也应该具有足够的吸引力，以便它能吸引读者阅读整篇论文。摘要的内容（与题目和关键词一道）对于确保论文的可见度是至关重要的；因此，你务必认真撰写摘要。 

可邀请一位同事阅读摘要，以确定他/她是否可以发现以下内容：

知识空白

研究目的

主要发现

对本领域的意义

摘要的样式

在撰写摘要时，通常会使用过去时态，因其叙述的是已发生过的情况；但也不尽然。摘要通常不得纳入参考资料，也不得引用正文中使用的图/表。摘要应能“独立存在”；读者无需参阅论文其他部分即可理解其内容。因此，应尽可能应避免缩写、行业术语和技术性语言。如果无法避免使用这些术语，则应予明确定义。建议最后才撰写摘要，一般是在稿件终稿获得所有作者批准后才启动摘要的撰写。

描述性摘要 vs 信息性摘要

摘要可据其内容分成描述性摘要或信息性摘要。科研论文的摘要通常是信息性摘要；亦即，它们包括与目的、方法和结果相关的具体信息。为确保摘要包括了所有必要的信息，请考虑回答以下问题：

开展此项研究的原因是什么？（说明哪些知识是已知、为什么需要开展本研究）

你做了哪些工作来实现目的/证明假设？

本研究的主要结果是什么？（请确保这些结果与研究目的直接相关）

研究结果的意义、含意和临床意义是什么？

即使你正在准备的抽象都是非结构化的内容还应包括结构式摘要相同的核心元素。请注意按逻辑顺序回答以上问题；由此，你可以很顺畅地撰写出一份完整、有效的摘要。读者应该可以方便地确定摘要的不同部分。

最后，请确保摘要终稿与论文正文保持一致（包括数据、结果和一般性用词）。此外，应确保摘要符合目标期刊对单词数、结构、标题和缩略语使用的规定。

额外的部分或元素

某些临床期刊需要设立额外的、可独立存在的部分，以突显论文的某一方面。通常情况下，这方面的内容也应尽可能纳入摘要：

例如：

“临床学习要点”（Clinical learning point）

“已知知识”（What we knew before/What we know now）

图文摘要

图文摘要是对论文主要发现的一个可视性总结。它可以是从文内抽取的一幅图，也可以是全新的、专门设计的图。

除了传统的文本式摘要外，部分期刊还要求作者提供图形摘要。在大多数情况下，是否提交图形摘要可由作者自行决定；然而，未来图形摘要很可能成为首选的摘要样式，因为它可以帮助读者快速理解本研究的重要信息。

以下网站提供了不同研究领域的一些优秀的图文摘要：

爱思唯尔优秀的图文摘要案例

Thieme出版社化学期刊图文摘要案例

往期回顾

动笔之前：

第1课：发表学术论文

第2课：确定一个好的研究问题

第3课：阅读

第4课：期刊和论文

选择期刊：

第1课：评估研究成果

第2课：采取一种策略

第3课：关键因素

国际伦理与研究标准：

第1课：学术出版的伦理道德

第2课：科研报告的透明度

第3课：伦理和科学

撰写论文：

第1课：撰稿

第2课：可读性

第3课：导言

第4课：方法

第5课：结果

第6课：讨论

第7课：图、表、图说明

第8课：致谢与参考文献

第9课：标题

下一课内容

撰写论文|第11课：关键词和索引

本文内容来自理文编辑作者学院