下面这段话是我们医院一名规培生说给医院领导的一些想法，很真实，说出了我们平时想说而没有说出的那些话，代表了规培这个特殊群里的心声，分享给大家，欢迎大家踊跃讨论！

您好，临床医学院组织的各种教学活动很丰富，能在临床实践过程的同时增加很多理论知识，本来是一件师生共同提高相互交流的好事，可是，您是否想过，把这样一种互惠互利的学习机会和我们辛苦劳作所得的一点微薄收入联系在一起，有失公允？

当然，规培生的第一身份是学生，学生的第一要务是学习，学生最基本的义务是不迟到不早退不无故缺席，可同时，我们也不仅仅是学生，也是要排夜班排日值坚守在临床第一线的新华儿科医生的一员，我只希望领导们在用这样的政策把我们捆绑在各种教学活动时能明白我们的委屈，我这些话不是抨击，不是对领导希望我们多参加教学活动收获更多知识的初衷质疑，只是想澄清几个事实：

1.儿科学员参加教学活动的次数少于其他科室，其原因真的是儿科学员学习积极性不高么？儿科的临床工作杂而繁琐，儿科医生相对少，甚至连轮转儿科的实习生都少很多，所以在临床工作中能抽出的空闲时间必然少很多。而这个现状并不能靠扣我们工资而改变。

2.临床大量的工作都靠规培医生和进修医生在做，连本科室的住院医都少之又少，而教学活动安排的很紧密，也很多，如果规培生都去参加教学活动了，难道只留下一个进修老师来完成剩下的工作？况且进修老师也本应该是来学习参观的，并不是充当免费劳动力的，他们的怨声只会因为我们的离开而变得更大，临床出事的风险也会变得更大，这个矛盾也不是靠扣我们工资可以解决的。

3.对于规培生工资低，被当做廉价劳动力，支撑着整个医院的临床工作这个话题已经是老生常谈了，在此不多做说明，但是就这样一点可怜的劳动收入都还要被剥夺，都还要有交换条件，是否侵犯了劳动者合法权益？

4.规培生的身份是学生，第一要务是学习，我想能杀过千军万马闯进上交这个门槛的各位同学肯定都是不同凡响的从医者，都希望能在三年的时间里收获扎实的基础知识、丰富的临床经验以及创新的科研成果，可现实是，我们在临床繁忙的工作里抬不起头来，连吃饭都要一边狼吞虎咽一边处理着患者的各种诉求，并且还要常常加班去整理病史等文书工作，我们怀着一颗求知若渴的心被国内第一的医学院录取，却被现实一点点折损了元气，到头来不仅未能参加学习还要搭上自己劳动所得，这些委屈和怨气，不知各位领导有否想过，会不会积累下来，成为以后优秀学子报考我们医院的阻碍，成为尽心临床工作的阻力。